4.10.3
menulis teks deskriptif tentang bangunan sejarah
terkenal
D. Deskripsi
Materi Pembelajaran
1. Teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal.
2. Fungsi sosial
Membanggakan, menjual, mengagumi, mengenalkan, mengidentifikasi, mengkritik, dsb.
3. Struktur text
(gagasan utama dan informasi rinci)
Menyebutkan nama orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal dan nama bagian-bagiannya yang dipilih untuk dideskripsikan
Menyebutkan sifat orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal dan nama bagian-bagiannya, dan
Menyebutkan tindakan dari atau terkait dengan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal dan nama bagian-bagiannya yang semuanya sesuai dengan fungsi sosial yang hendak dicapai.
4. Unsur kebahasaan
Kata benda yang terkait dengan orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan atau tanpa a dan the, plural (-s), this, that, those, my, his, dst.
Kata sifat tentang orang, binatang, benda dalam kehidupan siswa di rumah, sekolah, dan sekitarnya, dengan atau tanpa kata keterangan quite, very, extremely, dst..
Kata kerja untuk menyatakan keadaan dan tindakan rutin dalam simple present tense.
Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal. Ucapan, tekanan kata, intonasi
Ejaan dan tanda baca
Tulisan tangan
5. Topik
Orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal relevan dengan kehidupan siswa sebagai remaja dan pelajar SMA, dengan memberikan keteladanan tentang perilaku santun, peduli, jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama, cinta damai, dan bertanggung jawab.
E. Tujuan
Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Dengan menggunakan beberapa tokoh/penyanyi
dunia, tempat wisata, bangunan bersejerah terkenal peserta didik dapat
mendeskripsikan ciri-ciri fisik secara rinci
2. Dengan menggunakan make a match, peserta dapat
memasangkan ciri-ciri fisik tokoh/penyanyi dunia, tempat wisata, bangunan
bersejarah terkenal dengan potongan kertas frase adjektif
3. Dengan metode ceramah peserta didik dapat
menjelaskan rumus dan penggunaan simple
present tense dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan 1
1. Dengan
menggunakan card sort, peserta didik dapat mengurutkan kalimat ciri-ciri
seseorang, tempat wisata, dan bangunan bersejrah terkenal
2.
Dengan menggunakan gambar tokoh dunia, tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal peserta didik dapat mendeskripsikannya
secara tertulis
F. Metode
Pembelajaran
Pertemuan
1 dan 2
Pendekatan
: Saintifik
Model
Pembelajaran : Card sort
Metode :
Picture and picture dan tanya jawab
G.
Kegiatan
Pembelajaran
Pertemuan Pertama: (2JP)
a.
Kegiatan
Pendahuluan
1. Senyum, sapa, salam
2. Berdoa
3.
Mengecek kehadiran siswa
4.
Cerita motivasi
5. Guru mengingatkan kembali kompetensi
yang sudah dipelajari
b.
Kegiatan
Inti
1.
Guru
menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
2.
Menyajikan
materi teks deskripsi sebagai pengantar
3.
Guru
menunjukkan/memperlihatkan gambar
tokoh dunia
4.
Guru menunjuk/memanggil peserta didik secara bergantian untuk menebak
gambar tokoh dunia
5.
Guru menanyakan ciri-ciri fisik tokoh dunia yang ada dalam gambar
6.
Dari penyampaian ciri-ciri fisik dari gambar tokoh dunia tersebut guru
memulai menanamkan konsep tentang teks deskripsi
7. Kesimpulan teks deskripsi
a.
Kegiatan
Penutup
1. Guru bersama peserta didik
membuat rangkuman teks descriptif
2. Guru bersama peserta didik
melakukan refleksi proses pembelajaran teks deskripsi
3. Guru melakukan tes formatif
pengertian teks deskriptif
4.
Guru memberikan PR teks deskriptif
5. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran berikutnya yaitu frase adjektif dan simple present tense
2. Pertemuan Kedua: (2JP)
a.
Kegiatan
Pendahuluan
1. Senyum, sapa, salam
2.
Berdoa
3.
Mengecek kehadiran siswa
4. Cerita motivasi
5. Guru mengingatkan kembali
kompetensi tentang teks deskripsi yang sudah dipelajari
6. Guru menyampaikan penilaian
sikap disiplin dan tanggung jawab,
b.
Kegiatan
Inti
1)
Guru menyampaikan kompetensi kembali tentang frase sifat dan simple present
tense.
2)
Guru
menyajikan gambaran sekilas materi yang akan disampaikan yaitu frase sifat dengan card sort dan simple present
tense
3)
Guru
menyiapkan bahan atau alat yang diperlukan yaitu, card sort
4)
Guru membagi card sort pada siswa secara acak
5)
Seluruh
peserta didik memperhatikan card sort
tentang dan mencari peserta didik yang memegang card sort dengan topik yang
sama
6)
Peserta didik mencoba menyusun antara paragraf acak dengan gambar
7)
Guru membentuk kelompok untuk membuat teks deskripsi sesuai gambar yang
didapat
c.
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik
berdiskusi tentang hasil tulisan siswa
2. Guru bersama peserta didik
melakukan refleksi proses pembelajaran teks deskripsi
3. Guru memberi tugas tidak
terstruktur tentang teks deskripsi
H.
Penilaian
Pertemuan 1
1. Penilaian Sikap :
Teknik Penilaian :
Observasi
Rubrik/Instrumen :
Lampiran A
2. Penilaian Pengetahuan : Indikator 3.7.1. s.d. 3.7.8
Teknik Penilaian :
Tertulis
Instrumen : Lampiran B
3.
Penilaian ketrampilan
: 4.8.1 s.d. 4.8.7
Teknik penilaian:
unjuk kerja
Lampiran: C
Pertemuan 2
1. Penilaian Sikap : disiplin dan tanggung jawab
Teknik Penilaian :
Observasi
Rubrik/Instrumen :
Lampiran D
2. Penilaian Pengetahuan : tidak ada
Teknik Penilaian :
Tidak ada
Instrumen : -
3.
Penilaian Keterampilan
: 4.8.1 s.d. 4.10.1
Teknik penilaian:
unjuk kerja
Instrumen: lampiran E
I.
Media/alat,
Bahan, dan Sumber Belajar
Media/alat : card sort paragraf acak, power point
Bahan : -
Sumber Belajar :
Kemendikbud, 2013, Bahasa Inggris X Buku Siswa,
Jakarta : Kemendikbud.
Kemendikbud, 2013, Bahasa Inggris X Buku Guru,
Jakarta : Kemendikbud.