membuat KKM

ada beberapa kriteria ketika seorang guru mapel membuat KKM atau Kriteria Ketuntasan Minimal, misalnya saja kompleksitas dari materi yaitu standar kompetensi dan kompetensi dasar, kemudian daya dukung (yang berarti fasilitas yang ada di sekolah tersebut yang mendukung berlangsung proses pembelejaran sesuai dengan mapel dan kompetensi dasar), dan yang terakhir adalah intake siswa itu sendiri.
Oke, bagi bro & sis yang punya masukan bisa share. Di bawah ini contoh kkm Bahasa Inggris:

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Sekolah              : MA Hasbullah Karanganyar

Kelas                  : XII

Semester            : I (SATU)

KKM                  :  78

Kompetensi Dasar dan Indikator	Standar			KKM
	Kriteria Penetapan Ketuntasan
	Kompleksitas	Daya dukung	Intake siswa
STANDAR KOMPETENSI 1.1   Mendengarkan ·         Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari	78	81	75	78
·         Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah	77	82	75	78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta usulan	77	82	75	78
·         Merespons tindak tutur meminta usulan (mengusulkan)	78	81	75	78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon	77	82	75	78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur mengeluh	78	81	75	78
·         Menrespons tindak tutur mengeluh	78	82	75	78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu	77	82	75	78
·         Merespons tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu	77	82	75	78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah	78	81	75	78
·         Merespons tindak tutur memerintah	77	82	75	78
Jumlah 1 KD	858:11
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )	78
STANDAR KOMPETENSI Berbicara 2.            Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
2.1          Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah	77	82	75	78
·         Membuat respons yang tepat terhadap situasi yang diberikan.	77	81	75	78
·         Bermain peran secara berpasangan.	78	81	75	78
Jumlah 1 KD	234:3
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )	78
STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 3.            Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
·         Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dal- am konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keinginta huan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap	78	82	75	78
·         Mendengarkan percaka- pan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal	77	82	75	78
·         Mendiskusikan berbagai tindak tutur yang diguna kan dalam percakapan secara berpasangan	77	82	75	78
·         Mendiskuksikan respons yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar	78	82	75	78
Jumlah 1 KD	312 : 4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )	78
STANDAR KOMPETENSI Berbicara 4.            Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
·         Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali- sasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap	78	81	75	78
·         Membuat respons yang tepat terhadap situasi yang diberikan.	77	82	75	78
·         Bermain peran secara berpasangan.	76	82	75	78
Jumlah 1 KD	234 : 3
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )	78
STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 5.            Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.
·         Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari	77	82	75	78
·         Mengidentifikasi beberapa teks secara mandiri dan (atau) berkelompok	78	81	75	78
·         Mendengarkan teks melalui tape secara klasikal	78	81	75	78
·         Mendiskusikan isi dan dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok	77	82	75	78
Jumlah 1 KD	312 : 4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )	78
STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 6.            Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
·         Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari	77	82	75	78
·         Menghasilkan teks dan menyampaikan nya di depan kelas	76	82	75	78
Jumlah 1 KD	159 : 2
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )	78
STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN 7.            Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
·         Merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion	77	82	75	78
·         Mendengarkan pembacaan wacana.	78	81	75	78
·         Mengidentifikasi informasi yang ada dalam wacana.	77	82	75	78
·         Mendiskusikan isi wacana.	76	82	75	78
Jumlah 1 KD	312 : 4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )	78
STANDAR KOMPETENSI BERBICARA 8.            Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari
·         Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion	78	81	75	78
·         Membuat teks monolog dan menyampaikan nya kepada teman.	79	81	75	78
·         Membuat teks monolog dan menyampaikan nya di depan kelas	77	82	75	78
Jumlah 1 KD	234 : 3
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )	78
STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 9.            Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
9.1          Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan	75	82	75	77
·         Mengidentifikasi beberapa teks secara mandiri atau berkelompok.	77	82	75	78
·         Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok	76	82	75	78
Jumlah 1 KD	233 : 3
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )	77, 67
STANDAR KOMPETENSI MENULIS 10.          Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
10.1        Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari	76	82	75	78
·         Menulis teks dan mempublikasikannya di kelas	76	82	75	78
Jumlah 1 KD	156 : 2
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )	78
STANDAR KOMPETENSI MEMBACA 11.          Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
11.1        Merespons makna dan langkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion	77	82	75	78
·         Membaca teks secara individu.	76	82	75	78
·         Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berpasangan.	76	82	75	78
·         Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berkelompok.	77	82	75	78
Jumlah 1 KD	312: 4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )	78
STANDAR KOMPETENSI MENULIS 12.          Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
12.1        Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion	78	81	75	78
·         Membuat draft penulisan teks.	77	82	75	78
·         Mengumpulkan bahan yang diperlukan untuk membuat tulisan	76	82	75	78
·         Melakukan penyuntingan terhadap tulisan teman.	77	82	75	78
·         Melakukan penyuntingan terhadap tulisan sendiri.	76	82	75	78
Jumlah 1 KD	390 : 5
KKM ( BHS. INGGRIS SK 12 )	78

                                                                                                  Karanganyar, September 2015

Mengetahui,

Kepala Madrasah                                                                      Guru Mata Pelajaran     

SHOFIYAH. S. E.                                                                  Heri Sutanto, S. Pd

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS

Kelas                  : XII

Semester            : II (DUA)

KKM                  : 78

Kompetensi Dasar dan Indikator	Standar			KKM
	Kriteria Penetapan Ketuntasan
	Kompleksitas	Daya dukung	Intake siswa
STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
·         Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah	78	81	75	78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur mencegah	77	82	75	78
·         Merespons tindak tutur mencegah	77	82	75	78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur mengkritik	77	82	75	78
·         Merespons tindak tutur mengkritik	76	82	75	78
Jumlah 1 KD	390 : 5
KKM ( BHS. INGGRIS SK 13 )	78
STANDAR KOMPETENSI Berbicara ·         Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari	76	82	75	78
·         Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah	76	82	75	78
·         Menggunakan tindak tutur mencegah.	77	82	75	78
·         Menggunakan tindak tutur mengkritik.	77	82	75	78
·         Menggunakan tindak tutur mencegah.	77	82	75	78
Jumlah 1 KD	390 : 5
KKM ( BHS. INGGRIS SK 14 )	78
STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan ·         Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari	78	81	75	78
·         Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian	77	82	75	78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana	79	81	75	78
·         Merespons tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana	77	82	75	78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian	76	82	75	78
·         Merespons tindak tutur memberikan penilaian	76	82	75	78
Jumlah 1 KD	468 : 6
KKM ( BHS. INGGRIS SK 15 )	78
STANDAR KOMPETENSI Berbicara ·         Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari	78	81	75	78
·         Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian	78	81	75	78
·         Menggunakan tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana	78	81	75	78
·         Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian	78	81	75	78
Jumlah 1 KD	312 : 4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 16 )	78
STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN ·         Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari	76	82	75	78
·         Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari	76	82	75	78
·         Mengidentifikasi topik dari teks	77	82	75	78
·         Mengidentifikasi informasi tertentu dalam teks	76	82	75	78
·         Mengidentifikasi tujuan dari teks	77	82	75	78
Jumlah 1 KD	390 : 5
KKM ( BHS. INGGRIS SK 17 )	78
STANDAR KOMPETENSI BERBICARA ·         Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari	76	82	75	78
·         Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari	76	82	75	78
·         Menyampaikan teks secara lisan	76	82	75	78
·         Menggunakan bahasa lisan	76	82	75	78
Jumlah 1 KD	312 : 4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 18 )	78
STANDAR KOMPETENSI MENDENGARKAN ·         Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari	76	82	75	78
·         Memahami dan merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review	76	82	75	78
·         Merespons wacana	76	82	75	78
·         Mengidentifikasi tujuan teks yang didengar.	76	82	75	78
·         Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks yang didengar.	77	82	75	78
·         Mengidentifikasi tokoh dalam teks yang didengar.	78	81	75	78
·         Mengidentifikasi pesan dalam teks yang didengar.	78	81	75	79
·         Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar	76	82	75	78
Jumlah 1 KD	624 : 8
KKM ( BHS. INGGRIS SK 19 )	78
STANDAR KOMPETENSI BERBICARA ·         Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari	78	81	75	78
·         Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis  secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review	78	81	75	78
·         Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan narrative.	78	81	75	78
·         Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan review.	78	81	75	78
Jumlah 1 KD	312 : 4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 20 )	78
STANDAR KOMPETENSI MEMBACA ·         Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan	78	81	75	78
·         Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan	78	81	75	78
·         Merespons wacana	76	82	75	78
·         Mengidentifikasi topik (gagasan) dari teks.	76	82	75	78
·         Mengidentifikasi penggunaan bahasa dan susunan teks.	76	82	75	78
Jumlah 1 KD	390 : 5
KKM ( BHS. INGGRIS SK 21 )	78
STANDAR KOMPETENSI MENULIS ·         Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esai  berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari	77	82	75	78
·         Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan review	77	82	75	78
·         Menulis teks yang diacak ke dalam teks dengan generic structure yang tepat	76	82	75	78
·         Merespons wacana secara tepat	78	81	75	78
·         Menentukan tujuan penulisan teks	77	82	75	78
·         Mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam teks	78	81	75	78
·         Melakukan penyuntingan terhadap teks yang telah ditulis.	78	81	75	78
·         Menghasilkan tulisan berbentuk narrative	78	81	75	78
·         Menghasilkan tulisan berbentuk review	77	82	75	78
Jumlah 1 KD	702 : 9
KKM ( BHS. INGGRIS SK 22 )	78
STANDAR KOMPETENSI MEMBACA ·         Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan	78	81	75	78
·         Merespons makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative dan review	79	81	75	78
·         Mengidentifikasi makna kata dalam teks.	78	81	75	78
·         Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks.	77	82	75	78
·         Mengidentifikasi tujuan penulisan teks.	78	81	75	78
·         Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks.	77	82	75	78
·         Mengidentifikasi tokoh dalam teks.	78	81	75	78
·         Mengidentifikasi gagasan utama dalam teks.	78	81	75	78
·         Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar.	76	82	75	78
·         Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks.	76	82	75	78
Jumlah 1 KD	780 : 10
KKM ( BHS. INGGRIS SK 23 )	78

Karanganyar, September 2015

Mengetahui,

Kepala Madrasah                                                                           Guru Mata Pelajaran     

SHOFIYAH, S. E.                                                                         Heri Sutanto, S. Pd

  

KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII
NO	KKM BAHASA INGGRIS	KKM
1	BAHASA INGGRIS SK 1	78
2	BAHASA INGGRIS SK 2	78
3	BAHASA INGGRIS SK 3	78
4	BAHASA INGGRIS SK 4	78
5	BAHASA INGGRIS SK 5	78
6	BAHASA INGGRIS SK 6	78
7	BAHASA INGGRIS SK 7	78
8	BAHASA INGGRIS SK 8	78
9	BAHASA INGGRIS SK 9	77, 67
10	BAHASA INGGRIS SK 10	78
11	BAHASA INGGRIS SK 11	78
12	BAHASA INGGRIS SK 12	78
13	BAHASA INGGRIS SK 13	78
14	BAHASA INGGRIS SK 14	78
15	BAHASA INGGRIS SK 15	78
16	BAHASA INGGRIS SK 16	78
17	BAHASA INGGRIS SK 17	78
18	BAHASA INGGRIS SK 18	78
19	BAHASA INGGRIS SK 19	78
20	BAHASA INGGRIS SK 20	78
21	BAHASA INGGRIS SK 21	78
22	BAHASA INGGRIS SK 22	78
23	BAHASA INGGRIS SK 23	78
Jumlah		1793,67 : 23
Total KKM BAHASA INGGRIS Kelas XII		77.98 (78 pembulatan)

speech in education

Education for future

Quality improvement and the nation must be taken, especially through education. Education is a long process, which ceaselessly to achieve one objective and open to new ideas and new concepts. That's the meaning of education, so that when the result of an education that will foster a new culture with intelligent human being. As long as it has the intelligent human policies and virtue in his soul. Only after that he was able to master science and technology. New culture that is the counter-culture which is then entered into the order of a society (culture) alternative will be chosen by this nation.

Everything is well organized through education: education that can educate, able to foster a virtuous and wise, and mastering science and technology. That later would transform Indonesia into new Indonesian nation. This seems to be a "scourge" for education in Indonesia. Not to mention the shortage of teaching staff resolved the issue, the problem of inadequate educational facilities appear, and following the issue of high cost of education.

We still feel as a nation that remains in many ways compared to other nations. Therefore the only way to achieve the nation is to improve education in order to make an intelligent nation through comprehensive national education system and planned. But to go in that direction, the path is very long and difficult because the issue of education is strongly associated with other factors, including economic issues, security and other social problems. The teacher was expected to begin changing the way students learn. The teachers are no longer allowed to put pressure on students as rote learning and provide multiple choice questions (multiple choice) because it could have an impact on the formation of personality.

The role of education, as a means of empowerment, must consciously prepare learners in people's lives both as individuals and members of society. Empowerment only has meaning if it became part of the empowerment process and the function of the culture. Therefore, education should foster independence, self-moving statements and educators teach students to live in harmony with respect for the difference. Looking ahead, the education system must be transformed from a motivational instructional achievement, creativity, and virtuous character.

Related Posts:

1. Download Action Movie jet li Bluray

2. Download Hindi Movies Bluray

3. Download Game PC

4. Download Koleksi Film SRK Full

5. Download Listening UN 2017

6. Download Korean Drama