Flyer Memperingati Maulid Nabi SAW 12 Rabbiul Awal

 

Selamat Memperingati Maulid Nabi Muhammad SAW, 12 Rabbiul Awal 1447 H.

Mari kita teladani akhlak mulia Rasulullah, menebar kasih sayang, dan meneguhkan cinta kepada Allah dan Rasul-Nya. 

Pidato Bahasa Inggris Kelas 6 SD / Elementary School

 Islamic Motivational Speech for 6th Grade Students

Title: "Learning Is Worship in Islam"

 

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Good morning everyone,

First, let us say Alhamdulillah, all praise be to Allah, who gives us health and happiness. Shalawat and salam we send to our Prophet Muhammad SAW, who has guided us from darkness to light.

Dear teachers, parents, and my beloved friends. Today, I want to talk about how learning is a part of worship in Islam. In the Qur’an, Allah says:

 اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ

"Read in the name of your Lord who created."

(QS. Al-‘Alaq: 1)

This verse teaches us that learning and reading are very important in Islam. The first word revealed in the Qur'an is "Iqra" — Read! This shows us that Islam loves knowledge. Our Prophet Muhammad SAW also said:

"Whoever follows a path in search of knowledge, Allah will make the path to Paradise easy for him."

(HR. Muslim)

So, dear friends, when we learn, it is not just for school or exams. It is also worship. When we study with good intentions, Allah will reward us. Let us study hard, obey our parents, respect our teachers, and be good Muslims. If we do this, InshaAllah, we will succeed in this world and in the hereafter.

That’s all my speech today. May Allah bless us all with useful knowledge and strong faith. Thank you for listening.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

 

Pidato Bahasa Inggris kelas 1 SD / Elementary School

 Islamic Speech for 1st Grade Students

Title: "I Love Learning Because of Allah"

 

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Good morning, my teachers and friends!

My name is Salfa Ishaq.

I am in Grade 1.

Today, I want to talk about learning in Islam.

I love to learn.

I learn to read.

I learn to write.

I learn about Islam.

The Qur'an says:

"Read in the name of your Lord who created."

(Surah Al-‘Alaq: 1)

This ayah tells us: Allah wants us to learn.

Our Prophet Muhammad SAW said:

“Seeking knowledge is a duty for every Muslim.”

(Hadith – Ibn Majah)

So, I go to school with a big smile.

I study for Allah.

I want to be a good Muslim.

I want to make my parents proud.

Thank you, teachers.

Thank you, friends.

That is my speech today.

May Allah bless us all. Aamiin.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Unduh Film Dil To Pagal Hai 1998 Kualitas Bluray

Film Bollywood yang rilis tahun 1998 ini dibintangi oleh Shah Rukh Khan. Di film ini ia berperan sebagai sosok pemuda tampan bernama Rahul. Lagu yang ada di film ini sebagian besar hits pada jamannya.

Link unduh full movie: [unduh]

Bayi Kecil Yang Mencoba Untuk Belajar Berjalan

 Tanpa disadari bayi yang dilahirkan belum bisa berjalan namun lambat laun dengan beriringnya waktu bayi itu tumbuh berproses. Bahkan mampu bergerak melakukan mobilitas mulai dari merangkak hingga berjalan satu dua langkah, sampai beberapa meter. Proses ini alamiah terjadi, diantaranya dengan syarat bayi itu normal tidak ada kendala cacat fisik maupun mental. Filosofi bayi yang belajar berjalan itu bisa diterapkan dalam dunia bisnis maupun perdagangan. Seseorang yang membuka usaha, pada mulanya hanya bisa balik modal saja sudah bersyukur. Seiring dengan berjalannya waktu, proses belajar itu menempa karakter. Bukan karena selalu berhasil sehingga akhirnya sukses berdagang/ berbisnis namun terkadang menjadi kuat karena banyaknya masalah dan ujian yang dihadapi. Dengan catatan bahwa ketika ujian datang kita tidak menyerah pada keadaan, sebaliknya punya daya juang dan daya tahan terhadap segala goncangan.

Kecepatan bayi dalam belajar itu jangka waktu nya tentu berbeda satu dengan lainnya, meskipun kadang selisih nya tidak terpaut jauh. Ada bayi umur 1 tahun sudah mampu berjalan beberapa langkah, sedangkan bayi lainnya mungkin butuh waktu lebih lama dari itu. Pun sama dengan orang yang menjalankan bisnis, kecepatan sampai titik berhasil nya berbeda-beda. Adakalanya butuh waktu bertahun-tahun untuk bisa menjalankan bisnis/ usaha agar stabil, sedangkan orang lain hanya cukup beberapa bulan langsung berhasil. Setiap orang pastilah punya momen puncak sukses dalam berkarir, berbeda masanya, mungkin berbeda umur nya. Namun yang jelas durasi itu harus dimaknai sebagai proses belajar yang mendewasakan, sebagai pembelajaran melalui jatuh bangunnya dari kegagalan. Dan yang terpenting adalah kemampuan untuk bangkit ketika masalah bertubi-tubi datang, terpuruk pada titik terendah mungkin, namun tetap bertahan karena yakin bahwa hidup ini adalah dipergilirkan, kadang diatas kadang dibawah. Ketika sdh sukses pada waktunya, jangan lupa agar tetap bersyukur dan rendah hati. Dalam berbisnis juga ada satu prinsip dasar yg hanya bisa dilakukan oleh pribadi kaya, yaitu dia menabung sekaligus dia tetap bersedekah semampu nya, bahkan 2 hal itu bisa menjadikan aset agar tetap bersyukur. Mari kita bergerak, jangan pasif, diam tanpa kreativitas, karena diam itu terkadang mematikan, air tergenang besar kemungkinan menjadi sarang penyakit namun air yang mengalir menjaga tetap jernih dan menyehatkan. Bergeraklah, berkontribusilah, berkarya selagi waktu dan nafas ada dlm diri kita. Teruslah melangkah, jika perlu sesekali melompat lebih tinggi. Semangat perubahan ke arah yang lebih baik 🇮🇩🔥

Kurikulum Merdeka, Bagaimana Penerapannya di Satuan Pendidikan Saat ini? Unduh Modul Ajar bahasa Inggris Disini

 

Di tahun 2022 ini, sosialisasi kurikulum merdeka di sekolah-sekolah mulai gencar dilakukan. Beberapa sekolah dijadikan pilot project, sebagai percontohan. Hal pertama yang diusung dari kurikulum merdeka ini adalah profil pelajar Pancasila dan pelajar rahmatan lil 'alamin. Beberapa perubahan yang ada adalah di administrasi guru misalnya rpp bahasanya diganti menjadi modul ajar (MA).

Berikut sekilas penjelasan mata pelajaran Bahasa Inggris di dalam kurikulum merdeka yang tercantum dalam Capaian Pembelajaran No. 33 tahun 2022:

CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

A. Rasional Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Bahasa Inggris adalah salah satu bahasa yang dominan digunakan secara global dalam aspek pendidikan, bisnis, perdagangan, ilmu pengetahuan, hukum, pariwisata, hubungan internasional, kesehatan, dan teknologi. Mempelajari bahasa Inggris memberikan peserta didik kesempatan untuk berkomunikasi dengan warga dunia dari latar belakang budaya yang berbeda. Dengan menguasai bahasa Inggris, maka peserta didik akan memiliki kesempatan yang lebih besar untuk berinteraksi dengan menggunakan berbagai teks. Dari interaksi tersebut, mereka memperoleh pengetahuan, mempelajari berbagai keterampilan, dan perilaku manusia yang dibutuhkan untuk dapat hidup dalam budaya dunia yang beraneka ragam.

Pembelajaran bahasa Inggris umum pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI/Program Paket A; SMP/MTs/Program Paket B; dan SMA/MA/Program Paket C) dalam kurikulum nasional memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk membuka wawasan yang berkaitan dengan diri sendiri, hubungan sosial, kebudayaan, dan kesempatan kerja yang tersedia secara global. Mempelajari bahasa Inggris memberikan peserta didik kemampuan untuk mendapatkan akses ke dunia luar dan memahami cara berpikir yang berbeda. Pemahaman mereka terhadap pengetahuan sosial-budaya dan interkultural ini dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Dengan memahami budaya lain dan interaksinya dengan budaya Indonesia, mereka mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang budaya Indonesia, memperkuat identitas dirinya, dan dapat menghargai perbedaan.

Pembelajaran bahasa Inggris difokuskan pada penguatan kemampuan menggunakan bahasa Inggris dalam enam keterampilan berbahasa, yakni menyimak, berbicara, membaca, memirsa, menulis, dan mempresentasikan secara terpadu, dalam berbagai jenis teks. Capaian Pembelajaran minimal keenam keterampilan bahasa Inggris ini mengacu pada Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR) dan setara level.

Level B1 (CEFR) mencerminkan spesifikasi yang dapat dilihat dari kemampuan peserta didik untuk:

Mempertahankan interaksi dan menyampaikan sesuatu yang diinginkan, dalam berbagai konteks dengan artikulasi jelas;

Mengungkapkan pokok pikiran utama yang ingin disampaikan secara komprehensif; dan

Mempertahankan komunikasi walaupun terkadang masih terdapat jeda.

Pembelajaran bahasa Inggris pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI/Program Paket A; SMP/MTs/Program Paket B; dan SMA/MA/Program Paket C) diharapkan dapat membantu peserta didik berhasil mencapai kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris sebagai bagian dari life skills. Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris umum adalah pendekatan berbasis teks (genre-based approach), yakni pembelajaran difokuskan pada teks, dalam berbagai moda, baik lisan, tulisan, visual, audio, maupun multimodal. Hal ini sesuai dengan pernyataan yang dikatakan oleh Halliday dan Mathiesen (2014: 3) bahwa “When people speak or write, they produce text, and text is what listeners and readers engage with and interpret.” Ada empat tahapan dalam pendekatan berbasis teks, dan keempat tahapan ini dilakukan dalam pembahasan mengenai topik yang sama.

Building Knowledge of the Field (BKOF): Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik terhadap topik yang akan ditulis atau dibicarakan. Pada tahapan ini, guru juga membangun konteks budaya dari teks yang diajarkan.

Modelling of the Text (MOT): Guru memberikan model/contoh teks sebagai acuan bagi peserta didik dalam menghasilkan karya, baik secara lisan maupun tulisan.

Joint Construction of the Text (JCOT): Guru membimbing peserta didik dan bersama-sama memproduksi teks.

Independent Construction of the Text (ICOT): peserta didik memproduksi teks lisan dan tulisan secara mandiri (Emilia, 2011).

Komunikasi akan terjadi pada tingkat teks, bukan hanya sekadar kalimat. Artinya, makna tidak hanya disampaikan oleh kata-kata, melainkan harus didukung oleh konteks. Setiap teks memiliki tujuan, seperti mendeskripsikan, menjelaskan, bercerita, dsb. (Agustien, 2020).

Pembelajaran bahasa Inggris umum di dalam kurikulum nasional membantu peserta didik untuk menyiapkan diri menjadi pembelajar sepanjang hayat, yang memiliki Profil Pelajar Pancasila seperti beriman dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar kritis, kreatif, gotong royong, dan berkebhinekaan global. Profil ini dapat dikembangkan dalam pembelajaran bahasa Inggris umum, karena pembelajarannya yang bersifat dinamis dan fluid, yaitu memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk terlibat dalam pemilihan teks atau jenis aktivitas belajarnya. Pembelajaran bahasa Inggris memiliki peluang untuk mencapai Profil Pelajar Pancasila melalui materi teks tertulis, visual, teks oral, maupun aktivitas-aktivitas yang dikembangkan dalam proses belajar mengajar.

Mata pelajaran Bahasa Inggris pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah (SD/MI/Program Paket A; SMP/MTs/Program Paket B; dan SMA/MA/Program Paket C) dapat diselenggarakan sebagai mata pelajaran pilihan bagi satuan pendidikan yang memiliki kesiapan sumber daya. Satuan pendidikan yang belum siap memberikan mata pelajaran Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran pilihan dapat mengintegrasikan muatan Bahasa Inggris ke dalam mata pelajaran lain dan/atau ekstrakurikuler dengan melibatkan masyarakat, komite sekolah, relawan mahasiswa, dan/atau bimbingan orang tua.

Tujuan Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Mata pelajaran bahasa Inggris bertujuan untuk memastikan peserta didik dapat melakukan hal-hal sebagai berikut.

Mengembangkan kompetensi komunikatif dalam bahasa Inggris dengan berbagai teks multimodal (lisan, tulisan, visual, dan audiovisual).

Mengembangkan kompetensi interkultural untuk memahami dan menghargai perspektif, praktik, dan produk budaya Indonesia dan budaya asing.

Mengembangkan kepercayaan diri untuk berekspresi sebagai individu yang mandiri dan bertanggung jawab.

Mengembangkan keterampilan bernalar kritis dan kreatif.

Berikut beberapa file perangkat administrasi guru terkait adanya penerapan kurikulum merdeka yang bisa diunduh:

1. Permen 2018 KI KD [unduh pdf]

2. CP 33 tahun 2022 [unduh pdf]

3. Modul Ajar Bhs Inggris kelas 7 [unduh xls]

4. Modul Ajar Bhs Inggris kelas 8 [unduh xls]

5. Modul Ajar Bhs Inggris kelas 9 [unduh xls]

6. KI KD Bhs Inggris SMA [unduh pdf]

7. KI KD Bhs Inggris SMP [unduh pdf]

Spiderman No Way Home Blu-ray 1080p

 

Disini bisa unduh full movie Spiderman No Way Home Blu-ray subtitle Indonesia [Unduh|1,15 Gb]

Logo Hasbullah YPIH

 

LogoYayasan Pendidikan Islam Hasbullah atau disingkat YPIH, logo hasbullah ini didesain oleh para pendahulu pendiri yayasan. YPIH sendiri menaungi 4 lembaga, 3 lembaga pendidikan formal yakni MI Hasbullah, MTs Hasbullah, dan MA Hasbullah. Sedangkan 1 pendidikan non formal yaitu Pondok Pesantren Hasbullah, ponpes ini menerima santri putra dan putri dengan fasilitas asrama yang terletak dekat dengan madrasah formal. YPIH memiliki kantor yang terletak di dukuh Kempong Desa Pododadi Kecamatan Karanganyar, Kabupaten Pekalongan, kodepos 51182. Jam buka kantor dari hari Sabtu-Kamis, jam kerja 07.00 - 14.00, hari jumat libur. Untuk kantor ponpes Hasbullah sendiri buka selama 24 jam. Informasi lebih lanjut bisa menghubungi masing-masing pengelola instansi baik madrasah maupun pondok pesantren.

Unduh logo dalam bentuk file gambar [png] [jpg]

Contoh Soal Ujian Sekolah/ madrasah Bahasa Inggris Kelas 9 Berbasis Genre Text

 

Bagi sobat semua yang lagi persiapan jelang ujian sekolah maupun ujian madrasah, khususnya mapel bahasa Inggris kelas 9, ini ada beberapa contoh soal pilihan ganda terkait jenis teks dalam bahasa Inggris, misalnya jenis teks prosedur. Tahukah kalian teks procedure itu paling tidak ada 2 jenis lho. Yaitu yang berisi tentang manual mengerjakan sesuatu dan procedure text yang berupa resep masakan, makanan, minuman, dsb.

Berikut contoh teks prosedur cara membuat Ayam Bakar Penyet Pedas:

How to make: Spicy Penyet Chicken

Ingredents:

• ·         4 pieces Chicken
• ·         300ml water,
• ·         2 piece Salam Leaf
• ·         Oil to fry
• ·         5 cloves Garlic
• ·         1/2 tsp Coriander
• ·         3 cm Ginger
• ·         3 cm Galangal
• ·         3 cloves Shallots
• ·         1/2 tomato
• ·         1 tsp shrimp paste
• ·         2 tsp salt
• ·         1 bunch Lemon Basil (kemangi)
• ·         2 key lime
• ·         11 pieces red chili

DIRECTIONS:

1.    Combine 4 cloves of Garlic, Coriander, Ginger, Galangal, Shallots and 1 1/2 of salt and make them into paste.
In a pot, soak chicken with paste, salam leaf and water and cook until it is tender. Meanwhile, heat the frying pan with oil.
Once the chicken is fully boiled, fry the chicken in the frying pan until it's golden brown.
To make the sambal (chili sauce): Heat up 1 tsp of oil, add shallots, tomato and red chili for 2 minutes in a bowl, combine shallots, tomato and red chili with shrimp paste, salt, dash of sugar, key limes, lemon basil and mix them until it forms a paste. In a serving plate, place the sambal (chili sauce) at the bottom of the plate and place the fry chicken on top of the dish.

Bagi sobat yang pengen berlatih soal tentang jenis teks (genre text) bisa mengunduh soal latihan berupa pilihan ganda sejumlah 50 butir soal dalam bentuk file pdf silakan klik link berikut [unduh pdf]

Yang Inikah Pilihanmu? Belajar Menuntut Ilmu di Madrasah Yang Tepat

Menuntut ilmu sampai jenjang pendidikan yang lebih tinggi adalah hak sekaligus kewajiban setiap insan yang ingin berguna di masa depan. Dengan ilmu yang bermanfaat kita mampu memberikan kontribusi yang lebih baik dalam segala hal sesuai dengan peran dan kemampuan kita. 

Belajar di madrasah dengan keterpaduan antara sains dan ilmu agama akan membentuk insan cerdas yang memiliki konsep dasar karakter manusia yang berketuhan yang maha esa, memiliki integritas dalam menjalankan tanggungjawab pribadi sekaligus sosial dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Bekal ilmu pengetahuan umum dipadukan dengan bekal ilmu agama menjadikan pribadi yang berpandangan jauh kedepan, tidak materialistik keduniaan namun memiliki pertimbangan aspek relijius, taat dalam menjalankan aturan hukum bernegara dan taat dalam aturan hukum agama.

Tetap optimis dalam mencetak generasi masa depan bangsa dengan bekal ilmu agama justru mampu meninggikan derajat bangsa di mata dunia.

Berwawasan global dengan tetap taat beragama, toleransi dalam antara pemeluk agama, menjujung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa.

Belajar di madrasah layaknya kawah candradimuka yang menggembleng kader-kader terbaik untuk menjadi pemimpin bangsa yang berkarakter dan bermoral. Marilah bangga dengan ajaran Islam yang rahmatin lil alamin. Yuk belajar di madrasah di tempat anda semua berada,belajar dan mengaji dengan para ustadz, kyai, ulama dan juga guru-guru di tempat kita belajar. Semoga kita menjadi manusia yang berguna dan berkontribusi besar untuk kemajuan bangsa Indonseia di masa depan.

Ada yang mau ikut meramaikan twibbon PPDB MTs Hasbullah Karanganyar, coba disini http://twb.nz/ppdb-mtshasbullah 

Gift, Hadiah, Jarahanku dan Tawananmu, Nukilan Game of Thrones Season 5 Episode 7

 

Season 5 di episode 7 ini menceritakan kebengisan dan kedustaan yang menghinggapi watak manusia. Keserakahan akan tahta kekuasan membuat segala jalan ditempuh meski berkubang darah dan perbuatan keji lainnya. Sebuah tontonan yang perlu filter dan renungan mendalam bagaimana perebutan tahta kerajaan dan lika-liku permainan politik dan strategi perang. Drama serial ini sangat menarik, meski film keluaran tahun 2011 namun ceritanya masih apik untuk disimak. Bagaimana perjuangan keluarga Stark yang bertahan untuk tetap survive menjadi  lanskap yang dominan di tengah hiruk pikuk perebutan tahta kerajaan di Seven Kingdoms. Jon Snow, Lord Commande di Nights Watch, menjiwai seorang pimpinan yang pemberani dan tegas dalam mengambil sikap dan keputusan meski resiko sangat tinggi. Di Episode 7 ini, Cersei yang ditangkap dan dipenjara akibat melanggar ajaran the Faith juga menjadi tanda tanya besar dalam peranannya yang ikut menjebloskan ratu Maguire. Serial drama apik ini perlu filter dan saringan yang cukup ketat karena memang produksi film barat yang vulgar baik dari sisi sadisme maupun moral. Nukilan Serial Game of Thrones ini sebetulnya sekilas pesan tentang haus kekuasan dengan berbagai cara mencapainya, namun segala kejahatan tetaplah keburukan hanya kebenaran sejati yang akhirnya menang. Sobat yang suka film action dan kolosal sangat tepat memilih serial drama keluaran tahun 2011 ini, masih sangat layak tonton bagi yang belum mengikuti jalan ceritanya.

Unduh filmnya [GOTS5Ep.7 (425,77 Mb)]

Class Action Research: Improving Students Ability in Listening Skill Grade 8

 

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadapan Tuhan Yang Maha Kuasa, karena berkat rahmatNya penulis mendapat kekuatan, semangat, pikiran yang kuat sehingga karya tulis yang berjudul “Meningkatkan Kemampuan Mendengarkan Bahasa Inggris Melalui Audio-Visual Bagi Siswa Kelas VIII MTs HASBULLAH Karanganyar Tahun Pelajaran 2018/2019”, dapat terselesaikan sesuai jadwal waktu yang telah direncanakan.

            Karya ini penulis kerjakan dengan sekuat tenaga, dengan pengorbanan material dan pemikiran untuk pengembangan intelektualitas dan profesionalitas guru Bahasa Inggris MTs Hasbullah Karanganyar.

            Rasa terimakasih perlu penulis sampaikan kepada Bapak-bapak, Ibu-ibu yang telah membantu sehingga karya ilmiah ini dapat terselesaikan. Untuk itu terimakasih yang sebanyak-banyaknya penulis lanjut sampaikan kepada:

1.      Kepala Madrasah MTs Hasbullah Karanganyar.

2.      Rekan Bapak/Ibu Guru di MTs Hasbullah Karanganyar.

3.      Para siswa dan siswi kelas VIII tahun pelajaran 2018/2019, yang telah menunjukkan objektivitas yang tinggi sehingga data-data hasil penelitian ini benar-benar dapat dipertanggungjawabkan.

Demikian secara singkat pengantar yang dapat penulis sampaikan, semoga karya ini bermanfaat dalam meningkatkan efektifitas proses belajar mengajar di MTs Hasbullah Karanganyar.

Link dokumen file pdf baca dokumen

Berlatih Soal Latihan Jelang Penilaian Akhir Semester Gasal Jenjang SMA & MA

 

Otak manusia itu harus dilatih, diasah, sering digunakan untuk berpikir. Maka dengan begitu sel-sel neuron otak, saraf otak akan saling terjalin membentuk jaringan saraf yang aktif. Ribuan bahkan jutaan sel neuron di otak kita akan saling terhubung ketika proses berpikir dan belajar dilakukan rutin setiap hari. Sebaliknya, sel neuron yang ada dalam otak, akan mati, jaringan saraf terputus, apabila jarang digunakan. Sering berlatih, sering berpikir logis, mengasah kemampuan logika kita dengan banyak berpikir dan berdiskusi adalah cara erbaik bagi manusia. Keunggulan manusia dibanding makhluk ciptaan tuhan misalnya hewan dan tumbuhan, adalah dari segi akal, secara fisik otak manusia dan hewan dari segi volume sangat berbeda. Intinya adalah kita sebagai manusia harus berpikir, belajar dan memiliki akal, secara logika manusia mampu berkembang maju, baik secara teknologi modern maupun perkembangan peradaban.

Nah, kita sebagai seorang pelajar, tidak terlepas dari salah satu ciri manusia yang memiliki akal dan daya kritis, seyogyanya harus senantiasa mengasah otak kita dengan aktivitas belajar, berdiskusi, membaca, dan menganalisa fenomena alam dan sosial. Belajar sudah menjadi jati diri seorang pelajar. Tugas dan kewajiban telah menyatu menjadi hak dan kebutuhan akan belajar.

Di akhir pembelajaran semester sudah selayaknya seorang pelajar mempersiapkan dirinya untuk menghadapi kegiatan Penilaian Akhir Semester (PAS), meskipun sehari-harinya telah belajar secara rutin namun persiapan khusus juga diperlukan agar hasilnya juga memuaskan.

Proses belajar itu berlangsung secara berkesinambungan, maka long life educatioan atau pendidikan sepanjang hayat, belajar secara terus menerus perlu dibiasakan dan digalakan.

berikut contoh soal-soal latihan yang bisa digunakan sebagai referensi persiapan ulangan semester, materi pembelajaran bahasa Inggris tingkat SMA & MA;

1. berlatih soal kelas 10 [unduh pdf]

2. berlatih soal kelas 11 [unduh pdf]

3. berlatih soal kelas 12 [unduh pdf]

4. Kisi-kisi 10 [unduh]

5. Kisi-kisi 12 [unduh]

LKPD MATERI AJAR KD 3.6 THERE IS DAN THERE (LEARNING MATERIALS)

 

LEARNING MATERIAL

“THERE IS” AND “THERE ARE”

  

A.    INTRODUCTION

1.      Short Description

This material deals with the daily activities which practically it requires the mastery of using “there is” and “there are”. This material relates in daily activities to apply social functions, text structures, and linguistic elements of spoken and written transactional interaction texts that involve the act of giving and asking for information regarding the whereabouts of people, objects, animals, according to the context of their use.

On top of that, this learning material will help the students to deepen their knowledge and skill in determining social functions, text structures, and linguistic elements related to transactional texts giving and asking for information regarding the existence of people, objects, animals. And also to complete the missing sentences regarding the number of objects by paying attention to linguistic elements: “there is” and “there are.”

 

2.      Relevance

Based on its function, there is used to give information regarding the singular person, object or animal. Meanwhile, there are used to give information regarding the plural form of people, objects or animals. It also has correlation with the using of countable and uncountable nouns. Then basically it is going to be very useful for the students to make them to be able to apply the sentence or the expression in real life, the students can use it to give information regarding the existence of people, objects (things), and animals around them. Of course, those expressions will be very helpful for them in the effort to improve their skills in English for the next level.

 

3.      Learning Guide

There are three specific activities to help you achieve the goals of learning this materials namely pre-activity, main-activity, and post-activity.

a.       Pre-activity: building background knowledge about the information regarding the things around their environments. Building background knowledge. Since background knowledge greatly influences comprehension, it is important to have specific concepts of countable and uncountable noun using article a/an and using some. The students can provide themselves with factual information such as the information of existences the things around the classroom and check what the students know about the information of countable and uncountable noun using article a/an and using some. The students understand how to indicate something does not exist with using there isn’t/aren’t any.

b.      Main Activity: Many activities encourage understanding and enjoyment while you are comprehending the materials about there is and there are.

·         Post-it Note: You can write notes while learning

·         Observes numbers of things around the classroom.

·         Identify the objects relates countable and uncountable nouns.

·         Determine the functions contained in there is (singular) and there are (plural).

 

c.       Post-Activity: Questioning, Discussion, Creating, and Presenting.

·         Questioning: Questioning activities encourage the students to think and respond the information and ideas regarding the existence people, objects, and animals using there is and there are relates countable and uncountable nouns.

·         Discussion: Discussion is exchanging ideas out loud. The aim is to freely explore ideas, to learn something new or gain a different perspective by pooling the information or insights that more than one person can give.

·         Creating: the students make five sentences using there is and there are in spoken and written.

·         Presenting: the students read their sentences in front of the class.

 

B.     MATERIAL DESCRIPTION

1.      Learning Outcome

In this learning material, you will learn the following competencies:

a.      Attitude

To uphold and apply religious values, moral values, ethical values, personal and social values (honesty, discipline, accountability, independence), care and respect for differences and diversity.

b.      Knowledge

To apply social functions, text structures, and linguistic elements of spoken and written transactional interaction texts that involve the act of giving and asking for information regarding the existence of people, objects, animals, according to the context of their use. And also to complete the missing sentences regarding the number of objects by paying attention to linguistic elements: “there is” and “there are.”

c.       Skills

After learning this material, you are expected to be able to:

·         Comprehend countable and uncountable noun with article a/an/the.

·         Comprehend the linguistic elements: there is and there are.

·         Compare among the use linguistic elements: there is and there are.

·         Create five sentences using there is and there are in positive, negative and interrogative form.

·         Then read it in front of the class.

 

2.      Learning Materials and Learning Activities

a.      The definition

"There is and there are" are used to say that something exists.

b.      Social Functions

Mentioning the existence of people, objects, animals. An also describing the existence of people, objects, animals and so on.

c.       Text structure

·         Starting

·         Responding (expected/unexpected)

d.      Linguistic Elements

·         Expressions with There is/are

·         Words that amount not certain: little, few, some, many, much, a lot (of).

·         Preposition phrases: in, on, under, in front of, below, above, and others.

·         Speech, word stress, intonation, spelling, punctuation, and handwriting.

e.       Topics

The presence of people, animals, objects, in the classroom, school, home, and surroundings that can foster the behavior contained in main/ core competence.

Unduh dokumen lengkap LKPD bahan ajar kelas 8 KD 3.6 dalam bentuk word disini [unduh]