Showing posts with label nilai. Show all posts
Showing posts with label nilai. Show all posts

Sunday, July 29, 2018

Hello, Ku Tunggu Kamu Disini

Menunggu teman sepermainan sejak kecil, dengan lika-liku perjalanan waktu yang telah dilewati akhirnya bertemu kembali di usia dewasa.
Bagaimana mungkin pertemuan itu terjadi setelah lama bertahun-tahun terpisah? Sebuah takdir telah menghantarkan kepada suatu momen yang mengharukan.
Biarlah waktu yang memberikan harga pada sebuah kesabaran, kesetiaan, saling percaya dan terus berharap walau terkadang rasa putus asa menghampiri.
1. Jago main biola
Seenu si bocah kecil yang mengais penghidupannya dengan mengamen, ia mengandalkan perutnya pada biola bersenar satu miliknya. Ia mengamen di jalanan, perempatan, dan dekat lmpu lalu lintas.
Suatu hari secara kebetulan ketika ia hendak membeli makanan ia bertemu dengan gadis kecil. Ia yang pandai main biola tersebut menunjukkan keahliannya pada si gadis kecil itu.
Respon yang mengejutkan dari Junnu, ia berkomentar bahwa permainan biolanya itu tidak istimewa karena sekedar memainkan lagu orang lain, apa hebatnya membawakan lagu bukan miliknya. Maka Seenu tertantang untuk membuat lagu miliknya sendiri. Pertemuan tersebut membawa awal dari persahabatan mereka. Setiap hari ketika membeli jajan di tempat yang sama, mereka semakin bertambah akrab.
Seenu mengajak Junnu bermain, bahkan diajaknya naik pohon dimana ia tinggal. Ia memang jago main biola, namun ia juga memiliki kesulitan dalam mencari nafkah sehingga satu-satunya yang diandalkan adalah ngamen dengan biola bersenar satu. Rasa simpati Junnu tumbuh, ia yang memiliki latarbelakang dari keluarga berkecukupan membuat dirinya ingin membantu Seenu. Ia berkata pada Seenu agar beretemu pada jam tertentu ketika ia berangkat ke sekolah.
Junnu yang diantar menggunakan mobil, meminta pak sopir yang mengantarkannya agar melewati jalan yang sama setiap pagianya dengan tujuan ingin bertemu dengan Seenu. Setiap kali Seenu mengamen mendekati mobil yang Ia naiki, Junnu memberikan uang dalam jumlah besar dan meminta Seenu hanya mengamen pada jam itu.
2. Sengasara membawa nikmat
Sebuah ujian datang pada Seenu, uang yang diberikan dari Junnu dirampas oleh seorang anak gelandangan lainnya. Dimana di saat itu Junnu bertemu terakhir kalinya dengan Seenu. Dalam lembaran uang tersebut tertulis nomor handphone yang bisa dihubungi oleh Seenu. Dengan dirampasnya uang tersebutlah cerita kehidupan dirinya berubah.
Ia mengejar sekuat tenaga anak tadi, yang malangnya ia tertabrak mobil saat keluar dari gang. Cukup keras dan membuat tubuhnya terpental hingga tersungkur tak sadarkan diri. Seorang ibu berparuh baya keluar dari mobil dan menghubungi polisi dan juga membawa Seenu ke rumah sakit terdekat. Ini bukanlah kesalahan ibu tersebut, pun dengan Seenu, ia juga sejatinya tidak bisa disalahkan.
Dari musibah kecelakaan tersebut, sikap jujur dan lembut hati seorang anak jalanan membuka simpati si ibu. Seenu bocah yang baik budi, polos dan tidak seperti anak jalanan pada umumnya. Seenu justru mengkhawatirkan pengemudi yang menabrak dirinya. Kelembutan hati dan kejujuran merubah nasib jalur hidupnya. Hingga si ibu mengadopsi dirinya, ia dijadikan anak angkat dan diasuh oleh ibu tersebut.
3. Pemuda yang gesit
Ketika dewasa Seenu mengubah nama panggilannya menjadi Avinash yang menjadikan lebih bersemangat menatap masa depannya. Ia di dalam ingatan dan lubuk hatinya masih menyimpan nama Junnu si gadis kecil teman sepermainannya.
Di pagi hari ketika jogging, ia mendapatkan panggilan salah sambung dari seorang sopir taksi. Si sopir salah tekan nomor, Avinash kaget ketika mendengar suara alunan biola dari sambungan telepon tersebut dan ia mengenali bahwa yang memainkan tidak lain adalah si teman kecilnya. Ia penasaran sehingga berkata pada si sopir bahwa ia tidak salah sambung, selanjutnya Avinash bertanya dimana lokasi pak sopir tadi. Belum sempat mendengar jawaban dari si sopir taksi, handphone miliknya di rampas oleh seseorang. Kejadian yang sama persis ketika dulu seseorang merampas lembaran uang yang tertera nomor milik Junnu.
Ia seketika itu juga mengejar si pelaku. Disini ditampilkan adegan kejar-kejar gaya parkour, cukup menambah atraktif adegan film romansa sehingga lebih segar dengan aksi fisik. Tubuh gesit Avinash melompati tembok dan pagar rumah bahkan melompat di sela-sela bangunan bertingkat. Kejadian ini yang menghantarkan pada dirinya sindikat penjambret dan pencuri hp.
Di sebuah gudang tertutup handphone hasil rampasan dan curian di setting ulang untuk selanjutnya dijual kembali. Disebut sindikat karena ratusan hp dan melibatkan puluhan preman yang bekerja dalam jaringan tersebut. Sebetulnya yang ia butuhkan adalah nomor panggilan terakhir yang masuk di hp miliknya. Ia terpaksa menghajar habis segerombolan preman dan pekerja di gudang tersebut hingga ia dipinjami sepeda motor untuk mengejar truk kontainer yang membawa hp miliknya.
Film berjudul Hello ini memang tidak dibintangi oleh artis terkenal namun dikemas cukup menarik, dijamin tidak akan kecewa hingga melihat ending dari cerita film ini. Resensi sebuah film juga bisa dipakai untuk diambil faedahnya antara lain nilai sosial, nilai semangat juang dan tentunya nilai-nilai kehidupan yang secara universal diterima secara umum di seluruh penjuru negara manapun.
Karena sejatinya nilai kebaikan itu sejalan dengan fitrah manusia, dimanapun berada, apapun warganegaranya, tentunya sepakat bahwa berbuat kebaikan adalah inti dari kehidupan. Manusia akan bermakna manakala melakukan kebaikan dan kebermanfaatan pada orang lain, jika hanya terbatas pada diri sendiri maka sebetulnya ia tidak butuh untuk tinggal di seuatu masyarakat di negara manapun cukup tinggal di bunker bawah tanah maupun pulai terpencil.
Tetapi ternyata kebutuhan untuk bersosialisasi dengan orang lain itulah yang menjadikan dirinya harus eksis dengan kebaikan dan manfaat apa yang mampu ia berikan untuk dunia. Semakin banyak berbuat hal manfaat, maka eksistensi manusia semakin selaras dengan fitrah, sesuai dengan hakikat penciptaan dirinya, aku ada karena aku berguna. Begitulah mungkin idealnya seseorang hidup dengan motivasi yang tidak hanya baik, namun juga sesuai kodrat manusia. Tanyakan pada hati kecil kita, apa yang kita lakukan sambil menunggu ajal yang tidak lain kawan sejati kita? Tentunya tidak sekedar menunggu bukan? Think it wisely, kumpulan waktu yang ada tidak lain adalah usia yang harus benar-benar dioptimalkan. Jika sobat semua lihat film hello 2017 ini, maka dari tokoh Seenu dan Junnu dapat diambil pelajaran salah satunya tetap percaya pada taqdir yang Tuhan gariskan pada kita. Rasa percaya atau nama lainnya adalah iman harus dibuktikan dengan sikap dan perbuatan yang mengarah pada kepasrahan jalan hidup dengan bentuk ikhtiar yang tak henti-hentinya dilakukan. 
Usaha apakah yang sudah dilakukan dalam menjemput takdir? Tentunya do everything well, wisely and optimally! Jalan hidup yang dilakukan dan dipilih itu memiliki konsekuensinya sendiri. Pilihlah jalan yang menuju pada ketakwaan, okey bro? Tetap semangat menunggu di dunia, hingga bertemu dengan kematian yang membawa manusia pada alam akhirat. Nah, sambil menunggu lakukanlah banyak hal yang positif, produktif dan punya nilai amal shalih.
Unduh Hello 2017 klik link berikut ini:
1. Hello 2017 webdl.mp4 (2.26 GB)

Related Posts:


Saturday, November 16, 2013

membuat KKM

ada beberapa kriteria ketika seorang guru mapel membuat KKM atau Kriteria Ketuntasan Minimal, misalnya saja kompleksitas dari materi yaitu standar kompetensi dan kompetensi dasar, kemudian daya dukung (yang berarti fasilitas yang ada di sekolah tersebut yang mendukung berlangsung proses pembelejaran sesuai dengan mapel dan kompetensi dasar), dan yang terakhir adalah intake siswa itu sendiri.
Oke, bagi bro & sis yang punya masukan bisa share. Di bawah ini contoh kkm Bahasa Inggris:

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS


Sekolah              : MA Hasbullah Karanganyar
Kelas                  : XII
Semester            : I (SATU)
KKM                  :  78

Kompetensi Dasar dan Indikator
Standar
KKM
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya dukung
Intake siswa
STANDAR KOMPETENSI
1.1   Mendengarkan
·         Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
78
81
75
78
·         Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah
77
82
75
78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta usulan
77
82
75
78
·         Merespons tindak tutur meminta usulan (mengusulkan)
78
81
75
78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon
77
82
75
78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur mengeluh
78
81
75
78
·         Menrespons tindak tutur mengeluh
78
82
75
78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu
77
82
75
78
·         Merespons tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu
77
82
75
78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah
78
81
75
78
·         Merespons tindak tutur memerintah
77
82
75
78
Jumlah 1 KD
858:11
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
78
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
2.            Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.




2.1          Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah
77
82
75
78
·         Membuat respons yang tepat terhadap situasi yang diberikan.
77
81
75
78
·         Bermain peran secara berpasangan.
78
81
75
78
Jumlah 1 KD
234:3
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
78
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
3.            Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.




·         Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dal- am konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keinginta huan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap
78
82
75
78
·         Mendengarkan percaka- pan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal
77
82
75
78
·         Mendiskusikan berbagai tindak tutur yang diguna kan dalam percakapan secara berpasangan
77
82
75
78
·         Mendiskuksikan respons yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar
78
82
75
78
Jumlah 1 KD
312 : 4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )
78
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
4.            Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.




·         Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosiali- sasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, meng-ungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap
78
81
75
78
·         Membuat respons yang tepat terhadap situasi yang diberikan.
77
82
75
78
·         Bermain peran secara berpasangan.
76
82
75
78
Jumlah 1 KD
234 : 3
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
78
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
5.            Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari.




·         Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
77
82
75
78
·         Mengidentifikasi beberapa teks secara mandiri dan (atau) berkelompok
78
81
75
78
·         Mendengarkan teks melalui tape secara klasikal
78
81
75
78
·         Mendiskusikan isi dan dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
77
82
75
78
Jumlah 1 KD
312 : 4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
78
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
6.            Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari




·         Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
77
82
75
78
·         Menghasilkan teks dan menyampaikan nya di depan kelas
76
82
75
78
Jumlah 1 KD
159 : 2
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )
78
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
7.            Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari




·         Merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
77
82
75
78
·         Mendengarkan pembacaan wacana.
78
81
75
78
·         Mengidentifikasi informasi yang ada dalam wacana.
77
82
75
78
·         Mendiskusikan isi wacana.
76
82
75
78
Jumlah 1 KD
312 : 4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
78
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
8.            Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari




·         Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion
78
81
75
78
·         Membuat teks monolog dan menyampaikan nya kepada teman.
79
81
75
78
·         Membuat teks monolog dan menyampaikan nya di depan kelas
77
82
75
78
Jumlah 1 KD
234 : 3
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
78
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
9.            Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan




9.1          Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
75
82
75
77
·         Mengidentifikasi beberapa teks secara mandiri atau berkelompok.
77
82
75
78
·         Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
76
82
75
78
Jumlah 1 KD
233 : 3
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
77, 67
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
10.          Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari




10.1        Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
76
82
75
78
·         Menulis teks dan mempublikasikannya di kelas
76
82
75
78
Jumlah 1 KD
156 : 2
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
78
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
11.          Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan




11.1        Merespons makna dan langkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion
77
82
75
78
·         Membaca teks secara individu.
76
82
75
78
·         Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berpasangan.
76
82
75
78
·         Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berkelompok.
77
82
75
78
Jumlah 1 KD
312: 4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
78
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
12.          Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari




12.1        Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion
78
81
75
78
·         Membuat draft penulisan teks.
77
82
75
78
·         Mengumpulkan bahan yang diperlukan untuk membuat tulisan
76
82
75
78
·         Melakukan penyuntingan terhadap tulisan teman.
77
82
75
78
·         Melakukan penyuntingan terhadap tulisan sendiri.
76
82
75
78
Jumlah 1 KD
390 : 5
KKM ( BHS. INGGRIS SK 12 )
78

                                                                                                  Karanganyar, September 2015
Mengetahui,
Kepala Madrasah                                                                      Guru Mata Pelajaran     




SHOFIYAH. S. E.                                                                  Heri Sutanto, S. Pd





KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS


Kelas                  : XII
Semester            : II (DUA)
KKM                  : 78

Kompetensi Dasar dan Indikator
Standar
KKM
Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas
Daya dukung
Intake siswa
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari




·         Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah
78
81
75
78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur mencegah
77
82
75
78
·         Merespons tindak tutur mencegah
77
82
75
78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur mengkritik
77
82
75
78
·         Merespons tindak tutur mengkritik
76
82
75
78
Jumlah 1 KD
390 : 5
KKM ( BHS. INGGRIS SK 13 )
78
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
·         Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
76
82
75
78
·         Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah
76
82
75
78
·         Menggunakan tindak tutur mencegah.
77
82
75
78
·         Menggunakan tindak tutur mengkritik.
77
82
75
78
·         Menggunakan tindak tutur mencegah.
77
82
75
78
Jumlah 1 KD
390 : 5
KKM ( BHS. INGGRIS SK 14 )
78
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
·         Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari
78
81
75
78
·         Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian
77
82
75
78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana
79
81
75
78
·         Merespons tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana
77
82
75
78
·         Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian
76
82
75
78
·         Merespons tindak tutur memberikan penilaian
76
82
75
78
Jumlah 1 KD
468 : 6
KKM ( BHS. INGGRIS SK 15 )
78
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
·         Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
78
81
75
78
·         Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian
78
81
75
78
·         Menggunakan tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana
78
81
75
78
·         Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian
78
81
75
78
Jumlah 1 KD
312 : 4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 16 )
78
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
·         Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari
76
82
75
78
·         Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
76
82
75
78
·         Mengidentifikasi topik dari teks
77
82
75
78
·         Mengidentifikasi informasi tertentu dalam teks
76
82
75
78
·         Mengidentifikasi tujuan dari teks
77
82
75
78
Jumlah 1 KD
390 : 5
KKM ( BHS. INGGRIS SK 17 )
78
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
·         Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
76
82
75
78
·         Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
76
82
75
78
·         Menyampaikan teks secara lisan
76
82
75
78
·         Menggunakan bahasa lisan
76
82
75
78
Jumlah 1 KD
312 : 4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 18 )
78
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
·         Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari
76
82
75
78
·         Memahami dan merespons makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review
76
82
75
78
·         Merespons wacana
76
82
75
78
·         Mengidentifikasi tujuan teks yang didengar.
76
82
75
78
·         Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks yang didengar.
77
82
75
78
·         Mengidentifikasi tokoh dalam teks yang didengar.
78
81
75
78
·         Mengidentifikasi pesan dalam teks yang didengar.
78
81
75
79
·         Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar
76
82
75
78
Jumlah 1 KD
624 : 8
KKM ( BHS. INGGRIS SK 19 )
78
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
·         Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
78
81
75
78
·         Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis  secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review
78
81
75
78
·         Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan narrative.
78
81
75
78
·         Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan review.
78
81
75
78
Jumlah 1 KD
312 : 4
KKM ( BHS. INGGRIS SK 20 )
78
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
·         Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
78
81
75
78
·         Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
78
81
75
78
·         Merespons wacana
76
82
75
78
·         Mengidentifikasi topik (gagasan) dari teks.
76
82
75
78
·         Mengidentifikasi penggunaan bahasa dan susunan teks.
76
82
75
78
Jumlah 1 KD
390 : 5
KKM ( BHS. INGGRIS SK 21 )
78
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
·         Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esai  berbentuk narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari
77
82
75
78
·         Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan review
77
82
75
78
·         Menulis teks yang diacak ke dalam teks dengan generic structure yang tepat
76
82
75
78
·         Merespons wacana secara tepat
78
81
75
78
·         Menentukan tujuan penulisan teks
77
82
75
78
·         Mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam teks
78
81
75
78
·         Melakukan penyuntingan terhadap teks yang telah ditulis.
78
81
75
78
·         Menghasilkan tulisan berbentuk narrative
78
81
75
78
·         Menghasilkan tulisan berbentuk review
77
82
75
78
Jumlah 1 KD
702 : 9
KKM ( BHS. INGGRIS SK 22 )
78
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
·         Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
78
81
75
78
·         Merespons makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative dan review
79
81
75
78
·         Mengidentifikasi makna kata dalam teks.
78
81
75
78
·         Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks.
77
82
75
78
·         Mengidentifikasi tujuan penulisan teks.
78
81
75
78
·         Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks.
77
82
75
78
·         Mengidentifikasi tokoh dalam teks.
78
81
75
78
·         Mengidentifikasi gagasan utama dalam teks.
78
81
75
78
·         Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar.
76
82
75
78
·         Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks.
76
82
75
78
Jumlah 1 KD
780 : 10
KKM ( BHS. INGGRIS SK 23 )
78


Karanganyar, September 2015
Mengetahui,
Kepala Madrasah                                                                           Guru Mata Pelajaran     




SHOFIYAH, S. E.                                                                         Heri Sutanto, S. Pd




  




KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII
NO
KKM BAHASA INGGRIS
KKM
1
BAHASA INGGRIS SK 1
78
2
BAHASA INGGRIS SK 2
78
3
BAHASA INGGRIS SK 3
78
4
BAHASA INGGRIS SK 4
78
5
BAHASA INGGRIS SK 5
78
6
BAHASA INGGRIS SK 6
78
7
BAHASA INGGRIS SK 7
78
8
BAHASA INGGRIS SK 8
78
9
BAHASA INGGRIS SK 9
77, 67
10
BAHASA INGGRIS SK 10
78
11
BAHASA INGGRIS SK 11
78
12
BAHASA INGGRIS SK 12
78
13
BAHASA INGGRIS SK 13
78
14
BAHASA INGGRIS SK 14
78
15
BAHASA INGGRIS SK 15
78
16
BAHASA INGGRIS SK 16
78
17
BAHASA INGGRIS SK 17
78
18
BAHASA INGGRIS SK 18
78
19
BAHASA INGGRIS SK 19
78
20
BAHASA INGGRIS SK 20
78
21
BAHASA INGGRIS SK 21
78
22
BAHASA INGGRIS SK 22
78
23
BAHASA INGGRIS SK 23
78
Jumlah
1793,67 : 23
Total KKM BAHASA INGGRIS Kelas XII
77.98 (78 pembulatan)